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我的课改生活(共10篇)

来源:生活 时间:2019-05-20 点击:

【testren.com--生活】

我的课改生活(一):

我的课改生活 作文

我的课改生活
曾看见这样一则广告:一位妈妈端了一盆洗脚水给她的婆婆洗脚,这样的场景恰好被他的儿子看到了,他的儿子看起来只有四五岁,他模仿他妈妈的样子接了一盆水端给他的妈妈一边端一边说:‘妈妈,洗脚。’看完此公益广告,我沉思良久,认为家长是孩子最好的启蒙老师,一个孩子的表现,正是父母的作为。所以选对教育方法尤为重要,让孩子在趣味中学习,使孩子的智力得以开发。
美国著名教育家杜威先生说:‘给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子什么样的生活。’随着社会的发展,素质的提高,社会呼唤新的教育体制,学生呼唤新的学习生活。本学期,我校在七,八年级先后开展了课堂教学改革。这次课改遵循先学后教当堂训练的原则,以学案为依托,实验小组合作学习,学校把经过集体备课的内容制成学案,老师提前一天发给大家,同学们按照学案去学习,去预习。第二天,老师再重点讲疑难问题,这样节约了时间,避免了以往的盲目性,其次在课堂上我们不再按照以往的座位就坐,而是组成小组,按照划分的小组就坐;每组回答问题都有分数,使每一组都有了竞争心理。在老师的带动下,在组长的带动下,讨论研究,互相启发,互相帮助,互相促进,合作共赢。大家的学习热情都被激发了出来,学习的积极性被调动了出来,我们不再是那被进食的鸭子,我们成了课堂的主人。老师带领着,号召着,我们渐渐的形成了合作探究的意识,课堂不再只是老师的课堂,也是学生的天地,打破了以前那种老师问,学生答的乏味局面,老师唱独角戏的机会少了,上课无精打采的人少了,讨论的机会多了,上课积极发言的人多了。课改生活,非常有趣,大大的提高了课堂的效率。
课改,让我们变得积极大胆,自信满满,课堂上的抢答让我们明白了要互相谦让,小组讨论让我们懂得了众人拾柴火焰高。我们充满干劲奔向未来。课堂上,老师是我们的组织引导者,是我们成长做人的指路灯。课改消除了我们与老师之间的隔阂,让我们的学习成为享受!
课改它让我热爱学习,而不是逃避;它让我融入学习,而不是在一旁观看;课改让我尽情的享受学习的过程,如鱼得水般的在知识的海洋中遨游。沐浴课改之风,我们快乐的学习,携手新课改,我们互相学习,主动参与,积极探索。理想的梦在这里随课改张开翅膀,带我分向广阔的蓝天,带我驰骋浩瀚的宇宙。课改带给我收获的幸福与喜悦,也必将给更多的人带去希望和美好的明天。
课改,谢谢你!


(本文作者:河南省新乡市获嘉县第一初级中学八一班邓凯)
2013年1月30日【我的课改生活】

我的课改生活(二):

我的课改生活 作文

如今,课改已经成为了普遍现象。所谓课改就是基础教育第二轮课程改革的简称。他把我们当成课程建设的主体,并以我们为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材,教育模式,教育理念到考核模...

我的课改生活(三):

我们的课改生活 作文

在无数次同样的课程中,慢慢的;寻找到的不是快乐的气氛,而是同学的那种种厌烦,我说实在对以前的课程,太无聊了实在太没有活跃感,以前,同学们一听说有数学,语文,等等厌烦的课都在下面小声嘟囔,显得很是厌烦。是的,以前我也是这样的。一听说有数学语文,写卷子,无休止的重复一遍又一遍的课文朗读,实在对我们来说是一种煎熬,随着时间的变化,我们的课程有了一丝丝的变化,不再那么累了,轻松多了。

是怎样的轻松呢:其实课程改了,也挺好,不再那么累了。我们也感觉到轻松多了,不用太过多的重复一遍遍课文,浪费时间,现在该上什么课就上什么课,并且课程比过去有意思多了,体育课的游戏,自由的发挥。数学课让同学先预习后当小老师,老师默默辅导;语文课老师讲一篇课文,把它说的也特别有意思,还给我们开玩笑。把他要说的淋漓尽致的讲出来,同学也随意的回答问题,还让我们了解更多的知识,课改生活中,下课也别有一番童趣,学校制作图书角,让同学看书,在书的海洋徘徊,陶醉在书的世界里,在看书的时候还有一个制度,看完书要定期归还,这不仅看我们班的品质还有他的诚信,课间操也比原来有趣多了,以前总是做少林操,做的同学快要抱怨死了,现在呢丰富多了,手绢舞和少林操,看手绢在天空摇曳,看同学做少林操的气概,课余时间多了,同学们可以早早的在篮球架下打篮球了,不受束缚,学校的活动多了,可以在舞台展示一番了,作业少了,同学们也感觉轻松多了,并且也爱好好主动的学习了;这是多么好的景象啊?

在快乐的成长下生活,才会感受每一天的快乐,我希望这样的时光会越来越长久,这样我们才会学习越来越好。

六年级:张一帆

我的课改生活(四):

以我的学习生活为题写一篇作文【我的课改生活】

不知不觉中,“学习”已伴我走过了十四个难忘的春夏秋冬.在无数个春夏秋冬里,我尝到了学习的酸甜苦辣.会有一些甜蜜的,一些愁苦的,下面就是我学习中的辛苦:
记得在小学四年级时,学校组织了一项培训课程——游泳.对于是个“旱鸭子”的我当然兴趣盎然,早早的报了名.对于不太和游泳池接近的我,对于在水上做练很有趣,认为回到小时候,充满了无限乐趣.我本以为就是这么简单,回家老师教的动作也没练,一直老师不会查,可是好景不长,毕竟老师不会让我们一直这样玩耍,老师在第五节课改变了教课方式,就是让每个学生跳入水中练习.一下子我心里恐慌起来,心想:这下子可完了,2米多的水这一跳下去万一沉底怎麽办?我没练过,淹死怎么办?万一泡沫板滑落了怎么办?万一------万一------不敢再想了.只见一个一个同学都像海豚一样跳下去了,一阵一阵的水声“扑通”“扑通”响彻耳边,只觉得我心脏承受不了.“江凡”老师响亮的报了出来,到我了,我该怎么办?都怪我前几课没好好学,回家没好好练.我什么也不敢想,拿着我的泡沫板就往水里跳.我立即抓紧木板,按老师教的动作游起来,可是不知怎么的老师教得我全都忘记了,什么也不会做,老师只好生气地我从水上拉了上来.
老师没好气地说:“你怎么回事?回家有没有练?”说得我无地自容,老师也不会善罢甘休的,他让我们这些没有练过的单独留下练习,练习一些最艰苦的动作,比如仰卧起坐、练蛙腿,害得我们连声叫苦,
第二天我照例早早来到游泳馆,这次我来的特别早,换好游泳装就在这里适应环境,可是我一问到那股怪味道,就浑身打寒颤.终于老师来了,手里还有一把戒尺,让人看了就害怕.开始了,只见在我前面一个个同学都被破弄下水去了,也免不了喝上几大口水,可是还没有成功.“江凡”老师又叫了声我的名字,我颤悠悠地喊了声“……到!”面对那蓝幽幽的水,哗哗地流着,我的心跳也越来越快.旁边的老师嘲讽地说:不会是怕了吧?下一位……”“不”我大声地说出口---”.又一次我拿着板不顾一切的跳入水中,向着老师的话,我的信心又回来了,我有节奏的游着,一旁的同学也在为我加油,“耶”的一声,我已知道我游过了终点!我也“耶”地教了出来,可是不小心,手中的板滑落了,喝了一大口水,同学们都哈哈大笑起来……
这就是我的学习生活的一小段,“奋斗”才是我真正的学习

我的课改生活(五):

课改后,我是一个成绩好,其他什么都不会的人,我的语文很差,生活常识了解很少
怎样培养交流与合作,艺术情操?写作能力?提高自己的生活能力?希望我自己进步,我就是不坚持,半途而废,做事情三分热度,做事马虎

多听多看积累多了再交流

我的课改生活(六):

谁会写课改心语(课改感受)初一水平600字的

初一的感觉
似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年,走向青春.带着对未来的憧憬,我们来到了人大附中,走进了初一生活.
开学已经一个月了,对新的环境有了一定的了解.面对初一生活也有许多感受.
上初一了,第一个感觉是新鲜.校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返.这一切与小学都有着很大差异,是我感到无比新鲜、有趣.
上初一了,第二个感觉是对未来的憧憬与向往.开学典礼上,我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上,放飞到蓝天.大家的愿望各色各样,有的希望做个音乐家,把中国的传统音乐推向世界;有的希望做个记者,让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个文学家,让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现,初中这三年,我们会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进.
上初一了,再有的感觉便使紧张.在中学,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力.稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态.我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩.
上初一了,既激动又期待还紧张.但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对初一生活.

我的课改生活(七):

我读初一(上) 是北师大课改版的
1.某市居民生活用电基本价格为每千瓦\时0.40元,若每月用电量超过aKW h,超出部分按基本电价的150%收费.
(1)某户用电184KW h,共交电费90.4元,求a(我做出来了的,第二小题不会)
(2)若该用户的六月份电费平均为每度0.475元,求六月份共用电多少度?应缴电费多少元?(一元一次方程)
2.某船从A码头顺流而下到B码头,然后逆流航行到C码头,共行9H.已知船在静水中的速度为7.5KM\H,水流的速度为2.5KM/H,A、C两码头距离15KM,求A、B两码头的距
离.(一元一次方程)
3.小明和小林都是数学迷.一天,他俩从书店出来要去公园玩耍.去公园应从书店沿马路一直向东走,而小明回家要从书店门口沿马路一直向西走,他们商量:是先向西去小明家自行车,然后由小明骑车带小林去公园快,还是直接从书店门口去公园快.已知汽车速度与步行速度之比是7:2,如果从书店门口到公园的距离超过3千米,小明回家取车才合算.请你计算一下从书店到小明家的距离有多远.(最好用一元一次方程,但我不知道这道题能不能用)
4.已知(m-1)x²-(m+1)x+8=0是关于x的一元一次方程,求代数式200(m+x)(x-2m)+1的值.
5.解方程(按解一元一次方程的一般步骤)
(1)4{3/2【2/3(x/4-1)-2】}=5
(2)0.4t+0.1 / 0.5 - 0.01-0.2t / 0.04=0.6
6.设A=2X²-3Xy+y²+X-3y,B=4X²-6xy+2y²+4X-y,若x-3a(绝对值)+(y+3)²
=0,且B-2A=a,求A的值.
7.求证:不论x、y 取任何有理数.多项式(x³+3x²y-2xy²+4y³+1)+(y³-xy²+x²y-2x³+2)+(x³-4x²y+3xy²-5y³-8)的值恒等于一个常数,并求出这个常数(这道题做不起就别做,要做也可以,这道题打起来太累了!)
8.(x+y)+(2x+ 1/1*2 y)+(3x+ 1/ 2*3 y)+…+(9x+ 1/8*9 y),当x=2,y=9时,求出代数式的值.
9.已知a、b、c、d是四个互不相等的整数,且abcd=9,求a+b+c+d的值.
我打完了,虽然我知道在网上找人帮忙不好,但我实在没办法了,解答的好的我会多给悬赏分,在这里祝大家新年快乐,万事如意,福如东海,寿比南山,
祝大家新年快乐!

1.设x为用电量,明显x》a
有方程0.4*a+0.4*150%*(x-a)=0.475*x
2.设AB距离为x,则BC距离为x-15
由方程x/(7.5+2.5)+(x-15)/(7.5-2.5)=9
3.既是3000米时两种方法耗时相同,设距离为x
3000/2=(x+3000)/7+x/2
4.是一元一次方程就是说m-1=0,m=1,求出x=4,代入即可
5.这种类型的题同乘同除就可的答案,就不详解了
6.先求出a,再代入计算x-3a(绝对值)+(y+3)²=0即可得x,再代入
A=2X²-3Xy+y²+X-3y即可得A
7.这种题有同公因式的加加减减即可
8..这种题死算更快
9.9拆成4个整数只有1,3,-1,-3,和为0
因为题多,就只给过程不算答案了
纯手打望采纳

我的课改生活(八):

歌颂教育改革的诗歌

我自豪,因为我是一名教师 !
童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润.这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定.于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业.
我自豪,我是一名中国教师;
我自豪,我是一名青年教师;
我自豪,我是一名小学教师;
当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多少激动,多么地自豪.然而,俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难.为了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课.有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题、答案,灵感一来便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意为止.这一切都是为了孩子,因为我是一名教师.
气候无常的春天已经过去,教育改革的春天悄然来临,我知道,在这次课程改革实验里,会造就一批年青老师成为教学骨干,成为名老师.虽然我今年没有担任课改第一线的课程,但是我始终觉得,课改不是面向个别年级个别老师个别学校个别地区的,只要你努力学习,积极探索,也许课程改革的硕果你先品偿,是的,课改给我们所有在职的老师提供了一个新的机遇,如果你能在课改中与时俱进、硕果累累,你得到的不仅仅是一个名教师的头衔;如果你不能在课改中取得成绩,甚至还在那儿混日子,那么你将失去的不仅仅是一个岗位.所以我们要努力,少壮不努力,老大徒伤悲,虽然感到压力大,时间不够用,工作忙、任务重,但是我不会有一点怨言,反而我会感到自豪,因为我是新世纪的一名人民教师.
虽然我早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己.但是!对于当初的选择,今生我无怨无悔.我将趁着年轻,不断学习,不断进取,用今朝的热血去谱写明朝的辉煌.我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起中国教育明天的太阳!
光辉的事业 崇高的师德
有这样一位女孩,小的时候,常常望着星空发呆:长大后干什么呢?做一个英姿飒爽的女兵,当一个风风光光的明星,还是成为一名事业有成的女企业家?可她长大后,偏偏考到了一所师范院校——这,就是我.开始,我的心里有些空落落的,以为自己壮志难酬.直至真正站到了神圣的讲台前,我才发现“区区三尺,学问非凡”,短暂的三年教学使我懂得了许多,也改变了许多.
我看见教师们像辛勤的农夫,“日出而作,日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献着.青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦.尤其是校长——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师,她创办了这所环境幽雅、设备一流、现代化高品位的新型学校,开辟了教育改革新路子,领着我们意气风发地走向新世纪!“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切.”校长如是说,老师也跟着她这样做.教学实践使我懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的学生.慢慢地,这首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了.
我着魔般地爱上了它,不善歌唱的我每天默默地用行动诠释着这首歌的真谛.我成了38名孩子生活的朋友、学习的导师,不再把梦想寄托给星星,而是把更多的精力倾注在孩子们的身上.我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长.“润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了.听着他们从幼稚的“牙牙学语”到朗诵一首首美妙的诗歌,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪.孩子们的健康成长是我最大的人生快乐.这群生龙活虎的孩子,正是我心灵的寄托、追求的欢欣!我将用我真诚的奉献,奏响这首“爱之歌”最美的 旋律!
(二)
光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋.回首这一千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获.
曾经怀着对远方神圣的热切向往,我毅然选择了教师;曾经抱着对民办教育的无限憧憬,我决定踏进了新世纪这方热土.为了朝拜远方那心目中的圣地,我日夜兼程却无怨无悔.
无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处.我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空.教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河.多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍.有时,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;有时,为了准备一篇材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;有时,为了写好一则报道,对简单的几十个字我反复琢磨,细细推敲;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓.
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报.几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作,另有数十篇文章被各级报刊采用,同时在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近20次.一灯如豆,四壁清辉,在漫漫的求索与执着的进取中,我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志.因而我感觉自己在前进,在成长.这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜.
我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实.昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发.每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光.不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力.还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣.
(三)
有一件事深深地触动了我.有一天我感冒了,很严重.我嘶哑着嗓子去给学生上课,那天恰巧我穿了件新衣.刚走进教室,幼儿园的孩子们就围了上来大呼小叫地说:“miss zhu? beautiful? beautiful的miss zhu!”我刚张开嘴让他们安静下来,突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个教室安静了下来,孩子们都在自己的座位上端正地坐好,安静地看着我.当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议:“老师,我们今天学唱英文歌吧!我们能自己跟着磁带学,那样你的嗓子会好得快些,妈妈说嗓子哑了要少说话!”多懂事的孩子,只知他们平时爱惹我生气,不知他们竟也知道关心我!下课了,孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里,说:“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!”在那一刻我感受到了三十多颗幼小的心灵对我的抚慰,感受到了他们对我的理解和支持,作为一名幼儿教师我心甘情愿了!
去年十二月,我要教四个班的英语、要忙于迎接期末考试、要为教师文艺汇演紧张地排练、要为圣诞节英语晚会准备幼儿园和一年级的英语节目.孩子们都还小,他们懂的英语实在是太少太少,我没法将台词写下来让他们自己去背,只能嘴对嘴的一字一词地教.紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我,我真想甩手不干了.有一天几遍排练下来后孩子们已经练得气喘吁吁了,我说:“你们累了,就早点休息吧!”可是没有一个孩子离开我,他们围在我身边仰着小脸恳切地说:“老师,咱们再练一会儿吧!我们不累!真的,我们不怕累!”看着孩子们汗津津的小脸,我突然感到自己是那么的软弱.我说,你们不怕,老师也不怕,咱们一起练.排练结束后,我和孩子们一起笑着闹着,心里感受到一种从未有过的轻松,我知道是孩子们帮助了我,鼓舞了我.当我在台下看着他们成功的表演时,泪水再也忍不住地流了下来,作为一名人民教师爱的奉献是无尽的.
(四)
记得刚接任四(4)班班主任时,我发现班里有一位女孩,平时沉默寡言,经常望着窗外发呆,于是我马上展开调查.从同学中我得知她的父母在不久前离异了,多么可怜的孩子啊!我思索着,究竟该怎样帮助她?有一天课外活动时,我发现她又独自趴在窗口发呆,于是我走了过去,轻轻地拍着她的肩膀问道:“你有什么心事说给老师听听,老师会帮你的.”他转过身来,脸上挂着晶莹的泪珠,猛地扑到我的怀里,哇的哭了起来:“爸爸妈妈不要我了,他们真的不要我了……”我本已不太平静的内心此刻更是汹涌澎湃,犹如刀绞一般疼痛,激动地对她说:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出来吧!别怕,有老师在!”她哭得更伤心了,把头深深地埋进我的怀里,我紧紧抱住她,抚摸着她的头,两人沉默了许久.从那以后,我便有意识地经常和她一起活动,让她感受家庭所不能给予的母爱和亲情,慢慢地我发现笑容重回到了她那可爱的脸颊,我知道她把校园当作了她的家,老师和同学已成了她最亲近的人.这是我第一次真正感受到了作为教师的伟大与神圣,因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路,这些年幼弱小的孩子需要我给予勇气和力量.
(五)
在我所教的班级中有一位小朋友,他很聪明,但也很调皮.在他的眼里,同学不喜欢他,老师不喜欢他,爸爸、妈妈也不喜欢他,因此他想方设法想引起大家的注意.对于这样的小朋友,一味地说教并起不了什么作用.当他朗读课文比较流利时,我说:“你今天读得简直比金梦佳还好,不仅发音准确,而且还有感情,给你加一颗朗读星.”当他吃饭时,我都会去看看他吃得怎么样.午睡时,看他睡不着想起来找同学讲话时,我会默默地注视他,直到他入睡才离开.有一次,我差点错怪了他.那是在做完早操后,他突然从队伍中跑了出去,我以为他又去摘花了.同学们忙为他解释:“不,老师,他刚才把花坛边的一盆花给扶起来了.”我马上向他道了歉,并表扬了他.孩子身上的闪光点深深地吸引了我.终于,在一节语文课下课后,他跑到我身边说:“老师,我跟你说句悄悄话,你知道我最喜欢哪位老师吗?”我说:“是我吗?”他微笑着点了点头.
还有一位小朋友,刚入学时他的年龄比其他同学小,学习成绩赶不上人家.因此,他渐渐地对学习失去了信心,上课注意力不集中,作业也不能及时上交.有一次,大家正在吃饭.突然,我闻到周围有一股异味,忙问:“是不是有小朋友拉尿了?”只见他怯生生地说:“老师,是我拉大便了.”我刚想责备他,可一看到他的眼神,嘴边的话又收了回去.等我帮他擦好身子,换上干净的衣服时,他转过身,对我说:“老师,我以后要好好学习,作业再也不拖拉了.”还有什么能比学生的点滴进步更可贵呢?我的心灵一次又一次地受到了震撼.
(六)
晨曦初露,月光披着冰冷的青晖,操场上匆匆走过的是谁的身影?那是我们的校长.因为放心不下“新世纪”九百多位孩子,从家里匆匆赶来了.6年了,记不清有多少个清晨,您伴着第一缕阳光疾步在校园;记不清有多少个夜晚,您又总是牵挂在孩子的梦乡.跋涉了两千多个白天和黑夜,您总是执着而坚韧地努力着.正是您的这种精神,吸引着一批批莘莘学子,招来了一位位铺路人.有退休后放弃在家享受安逸生活来为我们年轻教师领路的老教师,语文教研组“扎实,活泼”的教学特色,数学教研组“实践,创新”的探索追求,就是最好的见证.有为了追求教学真理,千里迢迢只身来金的教师,难道他们没有亲人朋友,不懂儿女情长?有刚师范毕业,就毅然投向于“新世纪”滚滚浪潮中的年轻教师,因为赶上了这充满机遇与挑战的知识时代,民办学校成为了有抱负的人所向往的地方.还有刚放下手中嗷嗷待哺的婴儿,转身回到学生中间的年轻妈妈,她们知道,教室里有更多属于她们的孩子.可是,在转身的刹那,你们是否看见,印在她们孩子眼角的泪花.然而,我们选择了教师,我们无怨无悔.
(七)
在“新世纪”这个大家庭里,充满爱心的老师又有多少啊!你看那几位专家顾问,虽然头发已经花白,但是为了教师的成长,为了学校的发展,他们像老黄牛一般,不知疲倦地忙碌着、奉献着.你看那些老教师,虽然已年过半百,却从未掉过一节课,他们精心地在学生的心灵中播撒着知识的种子.每上一节课,即使是上了十几遍,几十遍的旧课,他们都从头到尾,一笔一划,认真地写出教案,汇集和补充大量的新知识、新信息.他们没有惊人的壮举,没有耀眼的光环,只是日复一日,年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章,将学生引向知识的彼岸.每每看到学生们一双双如饥似渴的眼晴时,我们会伏案工作直至深夜.不论多么劳累,多么疲倦,一站上讲台,我们又思维敏捷,精神抖擞.看到有的学生上课开小差,不完成作业时,我们会不厌其烦地给他们讲时间的宝贵、知识的重要……为了学生们,我们甘为春蚕,愿化红烛,呕心沥血!听到学生们的一声“老师,您辛苦了”,我们浑身的劳累顿然消失.学生们的一篇优秀作文,会让我们欣喜不已.学生们的点滴进步是报答我们最好的礼物!

我的课改生活(九):

作为未来的数学教师我们应该如何应对数学课程改革的挑战

长期以来,职业高中的数学教学受普通高中数学教学的影响很深.随着新课程改革的推行和《普通高中数学课程标准》的颁布实施,新课程提出了很多非常好的数学教育的基本理念,这些基本理念对职业高中的课程改革和课堂教学也起着重要的指导作用.但由于职业教育对象的广泛性,特殊性和复杂性,在职业高中的课程改革和课堂教学过程中,应特别注意哪些教学理念与方法呢 我认为以下三个方面是至关重要的:
一,大众数学应更普遍地,更具体地贯彻实施.
人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.这一理念在义务教育阶段就已提出,在高中职业教育阶段更应作为一个最基本的教育理念.由于个体发展的差异性,学生在学习数学的能力和数学上的发展也是具有差异性.这一基本理念切实地体现了新课程以人为本,以学生为主体的基本观点.
经过初中三年的数学学习,学生的数学能力已在初步进行分化,进入职校的学生中,大部分是中考分流而来,数学基础虽参差不齐,但总体较差,学习数学的习惯,信心,能力等都不大相同.因此,对于不同的学生要区别对待要求,只要他能在原来的基础上有所发展即可.新课程必修课的内容提出:满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的数学准备.这一点对职业高中的课程的设置更具有指导意义.
数学在各行各业中的作用已经极大地说明了数学是一个人素质不可缺少的一部分,特别是随着计算机的普及,更是把数学与社会生活紧密地联系在一起.因此数学已经成为了个人生活的一部分.
新课程改革,要求我们的数学教学要实现人人学有用的数学,人人掌握必需的数学,让不同的人学习不同的数学,在学习过程中得到不同的发展,这就是所谓的大众数学观.这就要求我们在数学教学的过程中要:
(1)重应用与实践,实现人人学有用的数学.我们平时教学中不要局限于书上的知识.在日常生活中多搜集数学运用的事例,来培养学生对数学运用的理解和体会,让学生实践数学的广泛运用.学到从生活中来的数学,从而又将学到的数学知识运用到生活中去.
(2)重过程与方法,让人人掌握必需的数学.在新课程改革过程中,一改过去只求结果不问过程的做法,加强了对学生解题过程和解题方法的检查.教师在学生合作探究的过程中,不是直接将答案告诉学生,而是通过学生的全身心参与,亲身实践,亲身体验,让学生在探索的过程中得到全面的发展.例如在我们的生活中,要在一边靠墙的空地上围一块菜地,篱笆的长度一定,怎样围才使菜地的面积最大 这样必需的数学知识,要让学生人人掌握.因此在教学过程中,教师要让学生自己通过动手,来弄明白这个问题.通过学生的自主探究过程中,让学生明白解题的方法,达到人人能掌握必需的数学.
(3)重个性与发展,让不同的人学习不同的数学,在学习过程中得到不同的发展.新课程要求我们,要让学生在学习中畅所欲言,不压抑学生的个性,注重了学生个性的张扬,使学生的个性得到充分,全面的发展.在教学过程中,由于每个学生的兴趣,爱好等不同,对数学的感受也有所不同.不同的人在情感,价值观等方面也有其不同的取向.我们教师应尊重学生对数学的不同感受,在解题过程中,也要注意尊重学生对不同解法的运用.基础好的,可以提出更积极的要求,让他们进行更深层次的学习与探究,其础差的,只要让他们理解最基本的解题方法就达到目的了.
二,教学过程中要让学生感受到数学的趣味性
爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,所以,最重要的是激发学生学习的兴趣.那么,首先就要改变他们数学是枯燥无味这一观念,让他们体会到数学的趣味和数学的美.遗撼的是,因为我们教师在教学的过程中就没有意识到数学的美,而且数学的内容抽掉了数学发展过程中人文的,历史的事实,以枯燥的计算和过难的推理来代替数学的教学,这已经不再是数学本来的面目了,怎么能让学生感受到数学是有趣的呢
1. 创设学生们熟悉的情景,实现知识的同化和顺应.
建构主义的观点认为每个人学习知识都是以他自己的方式把新知识纳入到原有的知识结构中去,教师在一定程度上是可以改变学习的条件的,尤其是外部条件.教学是由教师安排和控制这些外部条件构成的.困难的是哪些情境是学生们熟悉的,容易接受的,大部分教师已经把数学变成了纯而又纯的数学,要创设学生们熟悉的情景,就要经常和学生沟通,了解学生的思想和生活状况,同时注意从身边的现象中提炼出数学问题,从报刊和其它媒体中获取生产生活的信息来提炼出数学问题,从其它学科中寻找与数学知识相关的问题.这样的实际数学情景,不仅包含了丰富的数学思想,体现了数学的本质,反映了数学的特点,而且因为学生们熟悉,容易产生好奇心,就容易吸引学生注意力,使学生积极主动思维.在此过程中要特别注意激发学生的认知冲突,加深学生的理解.
2. 体现数学的文化性,加强数学史的教学.
新课程的文化目的:传递人类文化的主要因素.数学这一门学科,是在人类文明发展过程中由于需要而发展起来的,它的发展,依赖于数学体系自身的发展和现实生活的客观需要.在数学的发展过程中,发生了多少曲折离奇,可歌可泣的故事,让人深思和回味,给人启迪和教诲.我们的数学教学已经完全忽略了数学被发现,被创造的过程,只是一些结论和事实的堆砌,学生在学习过程看到的永远是那么完美,精确的,静止的数学,而把数学当中历史的,人文的东西,也可以说是最重要的东西省略了.这更让数学披上了一层冷泠的外衣,学生们对它的敬而远之,也是可以理解的.因此,把数学知识建立过程中的有趣的史实,故事渗透在教学过程中,有助于学生领会到数学的美,数学思想的深遂,从而激发他们学习数学的信心和兴趣.
3. 实践数学.
实践是检验真理的唯一标准.新课程倡导积极主动,勇于探索的学习方式,认为学生的数学学习活动不应只限于接受,记忆,模仿和练习,还应倡导自主探索,动手实践,合作交流等自学方式.现代学习方式的基本特征之一是体验性,强调身体性参与和重视直接经验.对于职业学校的学生来说,数学基础不好的原因之一就是抽象逻辑思维发展不完备,因而在学习过程中要充分地开发动作导向型的教学,让他们的动作表征和映像表征充分发挥作用,为形成最高级的符号表征服务.在这个过程当中,学生们体会到了数学是怎样被发现,被创造的,体会到创造过程中的尝试,失败,再失败,成功,体会到成功的兴奋和喜悦,人人用自己的方式实践着对数学的理解,这样的数学,不仅会引起他们的兴趣,而且对形成他们良好的世界观和坚强的意志品质有很大帮助.因此在职业高中阶段用做数学来学习数学应成为一种很重要的形式.
三,应用性是职业高中数学的灵魂.
数学是一门工具性学科.它在任何一门学科当中都起着重要的作用.以至曾有人说,如果一门学科还没有发展到可以用数学来表述它,那么这门学科的发展就仍不完善.发展学生用数学来解决问题的能力,可以说是每个国家课程改革的核心和最终目标.对职业高中的数学教学来讲,由于职业教育的特殊性,更应该加强数学应用性的教学.因此,职高数学课程改革应注意:由于进入职校的学生中,一部分直接走上工作岗位,将面临不同行业的不同要求:有的行业与数学联系紧密,如IT行业,电子电工类行业;而有的行业,需要用数学的机会就不是太多,如旅游业和商业.而且不同的行业对数学知识要求的侧重点也不尽相同,如计算机行业对算法的要求就会高一些,而商业方面主要侧重点是利润和最优化方面.另一部分人进入大学进行深造的学生,由于选择的专业不同,也将面临着数学方面的不同要求.但他们都需要在职高阶段为他们的这种不同打下一个适应他们未来的基础.所以,首先应对各个专业目前所需用到的数学知识和要在这个专业上进一步发展所需的数学知识作一个详细的调查,确定在职业高中阶段有哪些是必须传授的,哪些是可以传授的.例如:在商业中用到了四则运算,线性规划,估算,最优化问题,微积分初步(求导),概率与统计(估计)等数学知识.随着社会的发展,专业的不断发展完善,出现的新的涉及数学方面的内容也应及时地进入教学内容.如:现在商场上实行换季打折,有的商家就标高产品的价格再来打折,它的实际折扣是多少 利润率如何计算 如何结合这些商业行为来分析成本,标价,售价之间的关系,让学生弄清怎样来计算盈亏率,折扣率.又如,社会上各种贷款方式与还款方式的组合及选择,学生们能对它们作出理性的认识和鉴别吗 这是一些现实生活中和每个人都息息相关的事情.还有一些是关系到具体的专业的,如计算机专业的学生在学习等差数列时,不妨引导他们从算法的最优化说起,如果每个专业的学生在学习数学的同时也了解了本专业的具体内容,不仅增强了他们对学习数学的兴趣,同时,也让他们对今后要从事的职业有所认识,达到了一举两得的目的.
总之,新课程的实施给我们全体教师提出了全新的问题,同时,也给我们指出了努力的方向,也是全新的挑战.因此,对职业高中数学课程的改革与课堂教学的研究,只有在实践中不断探索,不断 尝试,才能取得好的效果.

我的课改生活(十):

丑石 课后题 课改版 第三大题 第2小题 而我又立即深深的感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大
(这句话揭示了丑石的品格,不屈一词应如何理解?

不委屈自己.即使被误解,即使是寂寞的生存.

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